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谈谈在教学中怎样有效地数形结合,引导学生深入理...

新课程标准中指出,高中数学课程的目标之一是“使学生获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用”。数学思想方法...

在阅读教学中, 引导学生抓住重点句段仔细体会, 深入理解, 蕴涵深刻哲理的:如《落花生》中“人要做有用的人,不 (3)能展示人物内涵、精神的语言描写、动作描写...

《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。“对话”正充盈着如今的语文课堂,它展示了新课程理念下富于灵性和生命性的课堂景观。在这样的课堂教学中,“对话”是一个环节,是一个过程,更是一种理念。它形成了师本之...

一遍不懂,两遍读,到十遍读,同时一定要带着问题读,而且要思考,遍数多了就懂了,而且在读的过程中你一定有很多心得体会,会总结一些方法,对读别的文章也很有帮助和借鉴意义,也节省了读别的文章的时间.多读的方法很好,你可以试试看!如何把握及理解一...

因为个人很讨厌学,所以不从“学”的角度,单从“用”的角度谈谈自己的看法哈。 首先呢,要先弄懂自己需要知道什么,或者说,古诗词的什么地方最吸引你,促使你去认识它,去理解它:是韵律,还是情感;是平仄,还是胸襟;是朗朗上口的文字巧合,还是...

“瓜傻式”教学法----将数学那种严密的逻辑演绎过程还原为生动活泼的知识生成过程。通过让学生了解所学的数学知识的现实背景,感知知识的的产生过程。掌握解决问题的思路,知道思路的形成过程,这种方法,可以极大激发孩子们的求知欲和创作欲。使...

那如何让学生在数学学习中积累基本的活动经验呢?下面我就结合《面积和面积单位》一课来谈一谈自己的一点想法。 一、置身生活场景,将生活经验提升为数学活动经验; 生活是数学学的源泉。学生数学活动经验的积累,离不开学生自己的生活经验。

其实有很多专门做教师的教育机构会有相关的备考材料,建议你可以网上查找一下。

欧洲经济一体化,主要是经济上一体化,好处是均衡发展,先进带动后进,缺点是一损俱损,欧债危机就是个明显的例子

两种平稳过程并没有包含关系,即弱平稳不一定是强平稳,强平稳也不一定是弱平稳。 一方面,虽然看上去强平稳的要求好像比弱平稳强,但强平稳并不一定是弱平稳,因为其矩不一定存在。 例子:{}独立服从柯西分布。

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