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如何培养学生数学课前预习习惯

布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获得的主动参与者。”富尔还曾指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。”而学会学习的基本途径是善于自学。若翻阅一下古今中外的科学文...

关于小学生数学课前预习习惯培养的几点意见 培根说:“习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同, 它不是造就一个人,就是毁灭一个人。”可见,养成良好的习惯是很重要的,也是很有必要的。《数学课程标准》指出,让学生学习有价值...

一:何谓“预习”? 《现代汉语词典》给出了明确的答案:“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。”预习的过程就是自学的过程,就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程,就是学生独立理解、识记知识的过程。预习是...

教学研究表明,预习是学生认知过程中一项必不可缺的重要环节,也是学生自主学习的一个良好开端,更是学生自觉运用所学知识和能力,对新知识、新对象预先进行了解、求疑和思考的主动求知过程。 然而,在实践中大多数学生一开始就从思想上对预习不...

古人语:“凡事预则立,不预则废。”对于学习,数学预习能力的培养是十分重要的。预习是学生接受课堂教学的第一步,拥有良好的课前预习习惯,学生在学习中才能有主动性和创造性,才能更好的配合课堂教学.并提高课堂教学的质量。预习是学生先自学将...

课前预习是学好数学的重要环节之一,在学习数学的过程中,老师指导学生预习,学生自主预习,循环往复,可以培养学生的自主学习能力,让他们学会独立思考、独立学习、自主探究,从而掌握获取知识的科学的学习方法,养成热爱学习、自主学习的好习惯。 数学...

一、进行问卷调查,了解学生的学习现状 针对我校课前预习方面出现的问题,以对学生课前预习情况的了解为宗旨,以了解教师对课前预习的看法为背景,以提高课堂教学的实效为目的,征求理科组教师的意见,特订出《初中数学课前预习有效性的研究》学...

“预习”乃是“学生预先学习”之意,是课堂教学前的准备,是课外到课内的桥梁和纽带,也是初步发现问题的阶段。对于数学课要不要预习,大家基本上都执肯定态度。因此,许多教师注重培养和提高学生的预习能力,以进一步促进自主学习能力的提高。但反...

培根说:“习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人生!由于习惯的不同, 它不是造就一个人,就是毁灭一个人。”可见,养成良好的习惯是很重要的,也是很有必要的。《数学课程标准》指出,让学生学习有价值的数学,让学生带着问题、带着自己的思想进入...

课堂教学的优质、高效,离不开学生全员全程积极有效地参与。发挥学生主体作用的关键在于教给学生学习方法,提高学生的学习质量,学生的学习质量提高了,课堂教学的效率也自然达到高效。作为一名小学语文教师,多年来,在教育教学实践中,我都在...

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