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中学体育教学的总体目标是什么

体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面,各学习方面的目标如下: 一、运动参与的目标: 1、参与体育学习和锻炼; 2、体验运动乐趣与成功。 二、运动技能的目标: 1、学习体育运动知识; 2、掌握运动...

体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面,各学习方面的目标如下: 一、运动参与的目标: 1、参与体育学习和锻炼; 2、体验运动乐趣与成功。 二、运动技能的目标: 1、学习体育运动知识; 2、掌握运动...

《全日制普通高级中学体育教学大纲(供试验用)》(以下简称新大纲)由中华人民共和国国家教育委员会正式颁发,并将在一些地区进行试验。这是我国教育改革和继《九年义务教育全日制体育教学大纲》(以下 简称《义务教育体育大纲》)颁发之后,学...

新大纲的颁发,标志着学校体育和体育教学改革的发展向前迈进了一步,它是九年义务体育教学改革的继续与发展,也是一个跨世纪的工程,总结了学校体育的科学研究成果和体育教学改革的经验。历史经验证明,历次新大纲的制订和颁发,都是我国学校体...

田径:跑、跳跃、投掷 球类:篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球 体操:徒手体操、器械体操、技巧和支撑跳跃、有氧健身操 游泳运动 武术运动 野外活动 运动中的安全

在全面推行课程改革,贯彻执行体育与健康课程标准的过程中,由于体育教师对课程标准与教学理念理解存在一定的差异性,曾一度在教学指导思想、教学方法、教学评价等方面出现了种种问题,我们称其为 “病症”,这些病症如不加以治疗,将会蔓延,会对...

中学体育教学管理体系构建过程中的关键问题分析 摘 要 本文针对中学体育教学管理体系构建过程中所涉及的管理职责的明确、资源管理体系的分析和构建以及体育教学的评价反馈与完善等几个关键问题进行了研究。希望能够借此让体育教育教学人员明确中...

学生主体是指在教学过程中,教师要充分尊重学生,引导学生积极思维,主动完成教学任务。《体育与健康》课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。 那么,怎样才能发挥学生的主体地位作用,...

现代的有效教学比传统的有效教学更注重社会性,更体现个体的主体价值。所谓课堂教学的有效性就是对预期目标的圆满完成。体育健康课堂有效性应表现为课堂学生参与积极性高、学习收获明显;教师上课轻松,组织有条理;器材和场地利用率高,无资源...

体育课堂教学,要想提高中学体育教学质量深入到教学的核心——实现学生的真正发展,就要做到以下几点基本要求: (1)、 教学指导思想正确。能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律,从实际出发,正确地贯彻《体育(与健康)课程标准》的精神,...

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